Préface, par Annette Béguin-Verbrugge

Introduction, par Françoise Chapron et Éric Delamotte

Chapitre I : Les cultures informationnelles : définitions, approches, enjeux

• Présentation, par Yolande Maury et Alexandre Serres
• L’expression « culture de l’information » : quelle pertinence, quels enjeux ?, par Alain Chante et Chantal De Lavergne
• Bouillon de cultures : la culture de l’information est-elle un concept international ?, par Olivier Le Deuff
• L’éducation aux médias, une éducation technique ?, par Olivier Dhilly
• Acteurs et territoires de l’éducation à l’information : un point de vue « informatique », par Éric Bruillard
• Éducations aux médias, à l’information et aux TIC : ce qui nous unit est ce qui nous sépare, par Alexandre Serres

Chapitre II : Regard international

• Présentation, par Françoise Chapron et Sylvie Chevillotte
• La culture informationnelle : un domaine d’étude international, par Sheila Webber
• L’Unesco et la formation à la maîtrise de l’information, par Misako Ito
• Politiques publiques en éducation aux médias et à l’information : quand l’ailleurs informe l’ici, par Divina Frau-Meigs
• Développement de services documentaires dans une université bilingue du Nord de l’Ontario, par Leïla Saadaoui
• Comment l’internaute devient historien : une pédagogie hybride pour croiser l’analyse documentaire et la création de ressources numériques au sein d’un cours d’histoire, par Abby Clobridge et David Del Testa
• Développer des conditions pédagogiques pour la culture informationnelle : l’impact des contextes disciplinaires, par Stuart Boon, Bill Johnston, Sheila Webber

Chapitre III : Formats de l’information mobilisés par les apprenants et les professionnels de l’information

• Présentation, par Marie Després-Lonnet et Vincent Liquète
• Journalistes, documentalistes, universitaires : une triple alliance informationnelle, par Dominique Wolton
• Information et enseignement : les « savoirs » du numérique, par Franc Morandi
• Évaluation de l’information et description des controverses scientifiques : information validée, information située, par Hervé Le Men

Chapitre IV : Pratiques sociales de l’information documentation

• Présentation, par Annette Béguin-Verbrugge et Susan Kovacs
• Les pratiques de recherche d’information informelles des jeunes sur Internet, par Karine Aillerie
• TIC : analyse de certains obstacles à la mobilisation des compétences issues des pratiques personnelles dans les activités scolaires, par Éric Bruillard et Cédric Fluckiger
• Le rôle des copiés-collés dans l’activité de recherche d’information des élèves du secondaire, par Nicole Boubée
• La complémentarité « Livres-Internet » dans les pratiques documentaires des étudiants en histoire, par Jean-François Courtecuisse

Chapitre V : Didactiques

• Présentation, par Ivana Ballarini-Santonocito et Muriel Frisch
• Curriculums, disciplines scolaires et « éducation à… », par François Audigier
• La formation à l’information à l’école primaire, par Max Butlen
• La fiche-concept en didactique de l’information-documentation : outil d’acculturation professionnelle, support pour la construction des connaissances ?, par Pascal Duplessis
• Didactique de l’éducation aux médias et culture informationnelle, par Jacques Kerneis

Conclusion

Culture(s) informationnelle(s) et/ou culture de l’information : des pratiques à la formation, par Françoise Chapron et Éric Delamotte

Index des auteurs

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