Mode d'emploi

Partie I - De la valorisation à la médiation. Les publics historiques des services patrimoniaux

• I.1 Du trésor pour quelques-uns à des patrimoines élargis pour un plus grand nombre ? Perspective historique, par Emmanuelle Chapron 
• I.2 collaborer pour échanger des expertises. La mise en valeur du Journal de guerre de Jean Gaument de la BM de Rouen, par Catherine Hubbard 
• 1.3 Avec les chercheurs, pour de nouveaux usages, par Catherine Angevelle-Mocellin, suivi de 1.3 b Le travail sur les collections : Atouts pour les étudiants, par Anne-Marie Chabrolle-Cerretini 
• I.4 Étudiants, chercheurs, et au-delà : capter l’attention des publics, les former pour une meilleure connaissance des collections et des outils. L'exemple de La contemporaine et de l'Atelier de l'histoire, par Salomé Kintz et Anne Tournieroux 

Partie II – Donner à voir et transmettre le patrimoine à tous les publics

• II.1 Intégrer le service patrimonial dans son contexte et son territoire, l'exemple des actions de la bibliothèque Pierre-Amalric d'Albi, par Jocelyne Deschaux 
• II.2 La bibliothèque des Dominicains de Colmar : collections anciennes, vocation(s) nouvelle(s), par Rémy Casin 
• II 3 Patrimoines numériques et élargissement des publics : l’exemple de Numelyo, Par Cécile Davrieux et Virginie De Marco 
• II.4 Se montrer en ligne, le patrimoine écrit sur les réseaux sociaux. L’exemple d’Épinal, Par Sophie Armbruster 
• II.5 Sortir de la bibliothèque, les enjeux des actions patrimoniales hors les murs. Le patrimoine voyageur à Chambéry, par Émilie Dreyfus

Partie III – Vers la participation des publics

• III.1 Patrimoine : associer les innocents ? Doctrine d’action et dispositif des témoins, David-Jonathan Benrubi
• III. 2 Essai de stratégie pour « penser usager-e ». L’exemple de la programmation patrimoniale de la bibliothèque municipale de Dijon, par Caroline Poulain
• III.3 Associer les usagers. Le travail du Louvre-Lens sur son territoire, Gautier Verbeke
• III.4 Mécénat et financement participatif comme outils de médiation du patrimoine, par Clotilde Angleys

Partie IV – Le patrimoine au service des enjeux sociétaux

• IV.1 Les enjeux sociétaux du patrimoine écrit, par Fabienne Henryot 
• IV.2 Les structures régionales pour le livre au-devant des jeunes publics : l’exemple de Lectura Plus (Auvergne-Rhône Alpes), par Emmanuelle Royon 
• IV.3 (Dé)construire le discours scientifique. Éléments de médiation matérielle en milieu universitaire, par Rodolphe Leroy
• IV.4 Lutter contre la désinformation. La bibliothèque et la guerre en Ukraine : l'exemple de la BULAC,, par Florence Chapuis et Iryna Sobchenko, 
• IV.5 Faire découvrir les humanités numériques en bibliothèque municipale, Claire Haquet, Nancy 
  
   

Mémento, par Caroline Poulain 

Sigles

Index

Bibliographie

Liste des auteur-es